Master MEEF

Master MEEF du Second Degré parcours Espagnol

Le Master « Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation » (MEEF), second degré, parcours espagnol, vise à former les enseignants de collège et de lycée.

ATTENTION :  

• fermeture du MEEF1 second degré à compter du 1er septembre 2026 ;
• fermeture du MEEF2 second degré à compter du 1er septembre 2027 ;
• ouverture du Master M2E (enseignement et éducation) à compter du 1er septembre 2026, dont le recrutement concerne uniquement les lauréats du concours second degré niveau bac + 3.

Il prépare les étudiants au concours national du CAPES externe.  Ce master, dispensé sur le campus de La Garde de l’Université de Toulon ainsi qu’à l’INSPE de La Seyne-sur-Mer, a pour vocation de former les futurs professeurs de l’enseignement secondaire dans la discipline « Espagnol ».

Cette formation rénovée, assurée à la fois par des universitaires et des praticiens de terrain (enseignants du secondaire), intègre l’approfondissement des contenus en langue, civilisation et littérature des mondes hispaniques et donne les fondements nécessaires à la didactisation de ces contenus, ainsi que la connaissance du système éducatif français dans son ensemble. Le professionnel ainsi formé saura favoriser et soutenir les processus d’acquisition de connaissances et de savoir-faire des élèves en espagnol. Il saura prendre en compte les concepts fondamentaux relatifs au développement de l’enfant et de l’adolescent ainsi qu’aux mécanismes d’apprentissage. Disposant d’une liberté pédagogique reconnue par la loi, l’enseignant exercera sa responsabilité dans le respect des programmes ainsi que dans le cadre du projet d’établissement.

L’ensemble du cursus est axé sur la préparation du CAPES externe d’espagnol, dont les épreuves (écrites, puis orales) ont lieu lors du deuxième semestre du M2.

Des stages d’observation et de pratique accompagnée sont mis en place progressivement, tout au long de la formation, dans des établissements secondaires publics ou privés sous contrat, sous la responsabilité d’un tuteur de l’établissement d’accueil et d’un référent universitaire. Ces stages permettent d’acquérir une expérience de terrain et ainsi de se familiariser avec le métier. Ils donnent lieu à l’élaboration d’un mémoire « hybride » (recherche/professionnel) dont la soutenance est prévue en fin de M2.

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Master MEEF du Second Degré parcours Lettres

Ce master vise à préparer les étudiants à devenir professeurs de Lettres de l’enseignement public ou privé, en collège ou en lycée.

ATTENTION :  

• fermeture du MEEF1 second degré à compter du 1er septembre 2026 ;
• fermeture du MEEF2 second degré à compter du 1er septembre 2027 ;
• ouverture du Master M2E (enseignement et éducation) à compter du 1er septembre 2026, dont le recrutement concerne uniquement les lauréats du concours second degré niveau bac + 3.

La formation, dispensée sur 2 ans, intègre à la fois des enseignants disciplinaires et didactiques en Lettres, une culture commune à tous les parcours MEEF, une initiation à la recherche, et des temps de formation et d’apprentissage pratique, en établissement, sous forme de stages. L’ensemble du cursus est axé sur la préparation du concours du CAPES de lettres modernes, dont les épreuves (écrites puis orales) se déroulent lors du semestre 4 en M2.

Les stages sont mis en place progressivement, tout au long du cursus, dans des établissements secondaires publics ou privés sous contrat, sous la responsabilité d’un tuteur de l’établissement d’accueil et d’un référent universitaire. Ces stages permettent de se familiariser avec le métier. Il s’agit d’abord de stages d’observation puis de pratique accompagnée (SOPA), sous forme massée au premier semestre, puis filée au second semestre du M1. En M2, la formation propose des contrats d’alternance en établissement scolaire (à tiers temps), ou un stage SOPA sur l’année.

Le professionnel ainsi formé saura favoriser et soutenir les processus d’acquisition de connaissances, de savoir-faire et de savoir-être des élèves. Il saura prendre en compte les concepts fondamentaux relatifs au développement de l’adolescent et aux mécanismes d’apprentissage. Disposant d’une liberté pédagogique reconnue par la loi, l’enseignant exercera sa responsabilité dans le respect des programmes ainsi que dans le cadre du projet d’établissement.

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