Licence STAPS : Activité Physique Adapté et Santé

Former les futurs licenciés à la :

1- Participation à la conception de projet

• Identification des besoins des populations concernées par la Prévention, la Réadaptation et l’Intégration.

2- Conception et organisation des programmes d’intervention

• Evaluation des capacités des pratiquants avec les méthodologies adéquates.
• Planification de la prise en charge des personnes au travers des séquences, des séances et des situations.
• Planification des conditions de gestion et d’administration des programmes.
• Contrôle du respect et de la conformité des programmes selon les conditions de sécurité de la prise en charge et l’intégrité sanitaire, physique et morale des personnes et leurs intérêts.

3- Conduite et évaluation des programmes d’intervention

• Conduite des séquences, séances et situations qui constituent les modalités de l’intervention
• Mise en place de l’évaluation des effets de l’intervention.
• Compte rendu d’activité et force de propositions en régulation de la prise en charge.

4- Participation au pilotage de projet

• Présentation du programme de prise en charge dans son contexte : aux pratiquants, aux institutions, aux responsables, partenaires, familles.
• Communication avec le public ou la famille et les médias dans le respect des règles de déontologie et dans l’intérêt des pratiquants.

Compétences transversales

• Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
• Développer une argumentation avec esprit critique.
• Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
  Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
• Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.  
• Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.  
• Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.  
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
• Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

Compétences spécifiques

Analyse de la situation relative à l’activité physique ou sportive d’une personne ou d’un public ayant des besoins particuliers (santé, handicap) :

• Établir un diagnostic de l’activité de toute personne ou d'un groupe, y compris en situation de handicap ou à besoins particuliers en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires, des modèles théoriques et méthodologiques concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S).
• Mobiliser une culture technique, pratique, didactique et technologique de différentes pratiques physiques pour diagnostiquer les difficultés à résoudre pour des sujets engagés dans ces pratiques.
• Contextualiser un diagnostic d’activité au regard de l’environnement institutionnel d’un groupe ou d’une personne.  Assurer le suivi du diagnostic en utilisant des outils et techniques d’analyse d’une activité physique adaptée (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).
• Rendre compte du diagnostic et du suivi auprès de l’ensemble des acteurs impliqués.

Construction et planification d'un programme d'intervention en Activité Physique Adaptée :

• Planifier et programmer un projet afin de favoriser l’évolution ou la transformation d’une situation diagnostiquée.
• Mettre en œuvre les techniques adéquates à la transformation visée.
• Adapter le programme et les activités physiques et sportives pour optimiser l'intervention auprès de chacun en utilisant des outils et techniques dédiées.
• Prévoir et problématiser ses interventions pédagogiques et socio-éducatives en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités sportives, les publics en situation de handicap et à besoins particuliers, ainsi que l'environnement physique, institutionnel, humain et social du système sportif, de soin et de santé.

Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive pour tout public :

• Organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif.
• Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive.
• Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des Activités Physiques Sportives et Artistiques pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
• Assurer la sécurité des publics pratiquants.
• Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.

Enseignement de l'Activité Physique Adaptée :

• Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales.
• Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre.
• Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés.
• Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

Développement de la santé et du bien-être par les Activités Physiques Sportives et Artistiques pour tout type de public, notamment à besoins particuliers (santé, handicap) :

• Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice.
• Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être.
• Créer les conditions permettant à chacun de devenir autonome et acteur de sa propre santé.

Sauvetage et sécurité en milieu aquatique (optionnel):

• Concevoir, organiser, gérer la surveillance et la sécurité d’un lieu de pratique des activités aquatiques qu’il soit artificiel (centre nautique) ou naturel, d’accès gratuit ou payant Porter secours à tout public et gérer les secours en cas d’accident.
• Gérer un poste de secours et s’intégrer dans un Plan d’Organisation de la Surveillance et des Secours
• Assurer l’hygiène de l’eau et de l’air y compris en gérant les matériels spécifiques correspondant.
• Assurer l’accueil du public et la relation aux usagers dans le cadre de l’animation et de la surveillance des lieux de pratique.

* Fiche RNCP35944

Dans le cadre des relations internationales de l’UFR STAPS une partie des enseignements peut être réalisée à l’étranger en collaboration avec le SAOI. Pour plus de renseignement contacter : Pr Mathieu Gruet mathieu.gruet @ univ-tln.fr (mathieu.gruet @ univ-tln.fr)

L’obtention de la Licence STAPS : APAS permet d’obtenir la carte professionnelle correspondante délivrée par les services du Ministère chargé des Sports, sous réserve de satisfaire à des pré-requis établis par ce dernier. Cette carte confère à son titulaire des prérogatives d’encadrement et enseignement des activités physiques ou sportives auprès de personnes handicapées, dans une perspective d’amélioration motrice ou sensorielle ou d’intégration sociale dans tout établissement ainsi que de l’amélioration de l’état de santé.

Un certificat complémentaire en Education Thérapeutique du Patient (40h) est délivré à l’obtention de la Licence STAPS : Activités Physiques Adaptées et Santé.

Licence Accès Santé (LAS) :

La licence avec option Accès Santé (LAS), est une des voies d’accès aux études de santé. La première année de licence STAPS avec Option Accès Santé (LAS 1 STAPS) est composée :

• d’une majeure en STAPS avec des enseignements généraux et enseignements fondamentaux.
• d’une mineure santé avec des enseignements dans le domaine de la santé suivis à distance (via une plateforme pédagogique) qui permettent de passer le concours d’accès aux études de santé.

Les cours de la majeure en STAPS s'organisent en cours magistraux (CM) et en séances de travaux dirigés (TD). L'évaluation de chaque année d'études se réalise d'une part, sous forme de contrôle continu (TD), et d'autre part, sous la forme d'examens terminaux, écrit ou oral (CM).

Dès la L.AS 1 les étudiants pourront, s’ils le souhaitent, candidater dans les filières de Santé MMOPK (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Kinésithérapie). L’accès à ces filières est un accès sélectif (2 chances).

Poursuite d’études :

Les étudiants de LAS 1 n’ayant pas candidaté à l’accès sélectif ou n’ayant pas réussi l’accès sélectif mais ayant validé leur année de LAS 1 pourront poursuivre en LAS 2.

Les LAS 2 et LAS 3 sont constituées sur le même modèle avec :

• une majeure en STAPS
• une mineure en santé

NB : Accès santé

Cette formation vous permettra de candidater dans les filières suivantes : Maïeutique; Médecine; Odontologie; Pharmacie; Kinésithérapie;